PAUTAS DE TRABAJO
Familia tercero, hoy les queremos expresar lo importantes que son para nosotros y de manera más cercana queremos contarles cómo será la continuidad del año escolar y como desarrollaremos el trabajo desde casa, entendiendo la contingencia que como país y humanidad nos ha tocado afrontar. Es importante que estén atentos a las siguientes indicaciones y las tengan en cuenta para el desarrollo del trabajo cada semana.
Debemos tener un horario para los niños trabajar y desarrollar las actividades en ese tiempo.
Semanalmente recibirán un taller, que tendrá cinco actividades.
Ese taller se enviará por el grupo de WhatsApp y también aparecerá en el blog.
Cada día se desarrolla un taller.
Al final de la semana le toman foto a las actividades y las envían al WhatsApp o correo electrónico del director de grupo.
Pueden tener comunicación directa con el director de grupo, el cuál despeja dudas, explica, apoya y orienta el trabajo.
Semanalmente los niños se pueden reunir con los docentes directores de grupo a través de la plataforma zoom, será un momento de encuentro.
ACTIVIDADES
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
SEMANA 1, MAYO 4 A 7 “Qué pasa a mi alrededor”
Actividad 1: LUNES 4 de mayo. Mi diario de la cuarentena: “Qué tiempos tan raros”
- Me llamo....................................................................................y hace.............días empezó la cuarentena por el coronavirus (y no podemos salir de casa)
- Y así me imagino el coronavirus… dibuja.
- Estos días en casa los estoy pasando con: Escribe nombre y parentesco.
- Escribe lo que más te gusta de esta cuarentena:
- Y lo que no me gusta tanto:
- Pero extraño mucho
Actividad 2: MARTES 5 de mayo: “Antes y después de cuarentena”. Escribe y dibuja.
- Cosas que hacemos en cuarentena:
- Cosas que quiero hacer cuando pase la cuarentena:
Actividad 3: MIERCOLES 6 de mayo: ¡¡TAMBIÉN COCINO!!
Les muestro:
- RECETA PARA NO OLVIDARME
Ingredientes:
- _______________________
- _______________________
- _______________________
- _______________________
Se hace así: _________________________________________________________
______________________________________________________________________
Actividad 3: JUEVES 7 de mayo: “MI SUPER HEROE EN ESTA CUARENTENA”
- Sus súper poderes son:
- Le gusta:
- Carnet de superhéroe: elabora un carnet lindo y decorado para tu superhéroe, con su nombre y súper poderes.
Actividad 4: VIERNES 8 de mayo: RETO: “TRABALENGUAS DE LA CUARENTENA”
- En familia inventamos un trabalenguas de la cuarentena.
- Aquí lo dibujo.
AUTOEVALUCIÓN SEMANAL
SEMANA 2, MAYO 11 A 15, “Mis emociones”
Actividad 1: LUNES 11 de mayo: “ADIVINA ADIVINADOR”
- En sus coronas está el virus, ¿quién es?
- Responde la adivinanza y haz el dibujo.
Actividad 2: LUNES 12 de mayo: “A QUIEN MÁS EXTRAÑO”
- Esta tarjeta es para quien más extraño en estos días. Elaborar tarjeta.
Actividad 3: MIÉRCOLES 13 de mayo: “COSAS QUE PODRIAS DECIRTE A TI MISMO(A)”
Durante esta época llena de cambios, es normal que sientas tristeza o enojo por querer que el coronavirus se acabe. Responder en familia.
- ¿Qué podrías decirte a ti mismo(a) para sentirte mejor?
- ¿Qué frases te motivan?
Actividad 4: JUEVES 14 de mayo: “AGRADEZCO A DIOS”
- Aunque han sido días diferentes y llenos de cambios, estoy agradecido(a) por: (escribir y dibujar).
AUTOEVALUCIÓN SEMANAL
Actividad 5: VIERNES 15 de mayo: “MIS COMPROMISOS CON EL PLANETA”
- Ahora que entiendo la importancia de cuidarnos y de cuidar el planeta, me comprometo a:
En una hoja decorada, escribe 5 compromisos con el planeta.
AUTOEVALUCIÓN SEMANAL
SEMANA 3, MAYO 18 A 22, “Me expreso con creatividad”
Actividad 1: LUNES 18 de mayo: “ENTREVISTO A ALGUIEN”
- Disfrázate de periodista y realiza la siguiente entrevista:
Días en casa: ___________
Nombre: __________________________________________________Edad: _____
Ciudad: ____________________________
¿Qué has hecho? ______________________________________________
¿Cómo te has sentido? __________________________
Tus 3 mejores momentos durante la cuarentena:
1. __________________________________________________
2.__________________________________________________
3.__________________________________________________
¿Por qué estás agradecido(a)? __________________________________________
Metas para después de la cuarentena: ____________________________________
¿Qué consejo me darías? _____________
Actividad 2: MARTES 19 de mayo: “RETRATOS Y RADIO”
Dibujar retratos,
- Una persona posa y los demás le dibujan ¿Cuál ha quedado mejor, ¿cuál se parece más?
Grabar un programa de radio.
- Imaginar que se tiene un programa de radio ¿qué le contarás a tus oyentes? ¿Qué tipo de música pondrías? Lo puedes grabar y luego oírlo.
Actividad 3: MIÉRCOLES 20 de mayo: “MIS CREACIONES”
Desfile de disfraces.
- A crear personajes y disfraces con material reciclable y realizar un desfile.
Aviones de papel.
- Construye aviones de papel y a volar¡¡.
Actividad 4: JUEVES 21 de mayo: “EN FAMILIA”
Búsqueda del tesoro.
- Dibuja un mapa sencillo del recorrido, para buscar un objeto escondido. Lo compartes con un integrante de tu familia, quien con las indicaciones de tu mapa lo encuentre. Luego
esconde el objeto y sitúalo en un plano de tu casa, y a buscar el tesoro.
- Dibujo Colectivo.
Dibuja cualquier garabato en un papel y la siguiente persona tiene que utilizarlo para
dibujar
algo con sentido.
Actividad 5: VIERNES 21 de mayo: “ROMPECABEZAS”
- Haz un dibujo sobre todas las fichas y, cuando acabes, recorta el rectángulo exterior.
- Pega el rectángulo sobre cartón delgado, una cartulina o foami.
- Una vez seco, recorta las fichas y listo ¡a jugar!
- Aprovecha y reta a algún familiar para ver quién lo puede armar más rápido.
AUTOEVALUCIÓN SEMANAL
SEMANA 4, MAYO 25 A 29, “Como vivo la cuarentena”
Actividad 1: LUNES 25 de mayo: “El escudo protector contra el rey coronavirus”
Un cuento para explicarles a los más chicos lo que está pasando.
- Lee el cuento y colorea los dibujos.
Había una vez un rey muy apestoso llamado Coronavirus, que vivía escondido en cualquier lugar del mundo. Este rey, tenía muchas ganas de agrandar su reino. Entonces subió a un avión y al bajar en cada ciudad comenzó a apestar a la gente de todo el planeta. Así, cuando llegaba el Rey Coronavirus, muchas personas comenzaban a enfermarse de gripe. ¡Por suerte estaban los doctores que cuidaban con dedicación a los enfermos!
Cuando alguien se enfermaba, le pedían que se quedara en su casa, rodeado de mucho amor y con toda su familia, hasta que se sintiera mejor. Era la forma de no contagiar. Un día, para poder vencer al Rey Coronavirus, decidieron cerrar las guarderías, jardines y escuelas. Los niños se pusieron muy tristes porque querían ver a sus amigos, jugar y aprender. Entonces, una idea superpoderosa surgió para ayudar a los doctores: ¡EL ESCUDO PROTECTOR! Con este escudo, los niños podrían seguir jugando juntos sin contagiarse lala gripe. El escudo protector se activa con 4 simples pasos:
1,2,3,4 ¡ESCUDO PROTECTOR ACTIVADO!
Fue así, como los niños lograron alejar al Rey Coronavirus del colegio y pudieron seguir divirtiéndose juntos. ¿QUIERES ACTIVAR TU ESCUDO PROTECTOR?
¡YA PODÉS EMPEZAR A PRACTICAR EN CASA!
Fuente: Lic. Guadalupe del Canto Psicóloga perinatal y especialista en desafíos reproductivos @saludmentalperinatal.
- Responde las preguntas, de acuerdo al cuento que leíste.
- ¿Cuál es el nombre del rey apestoso? ________________________________
- ¿Con qué contagiaba las personas del planeta? _________________________
- ¿Qué hacían en los hogares si alguno se enfermaba? _____________________
- ¿Cuáles son los 4 pasos para que se active el escudo protector? ________
- En tiras de papel deja mensajes sorpresa por la casa, sobre los cuidados con el coronavirus. Le sacarás una sonrisa a quien los encuentre.
Actividad 2: MARTES 26 de mayo: “Coronavirus en las figuras geométricas con los pies”
Dibuja con los pies.
- ¿Eres capaz de escribir tu nombre con un pie o dibujar una casa?
- Dibuja con los pies, el coronavirus en forma de triángulo, cuadrado y rectángulo.
Actividad 3: MIERCOLES 27 de mayo: “MENSAJE SECRETO”
- Utiliza la clave en la parte de abajo para descubrir el mensaje secreto y conocerás una medida para ayudar a prevenir enfermarte.
__L__ __A__ ____ ___ ___ ____
12 1 23 1 21 5
_____ ___ ____
12 1 20
___ ___ ___ ___ ____
13 1 14 16 20
CLAVE:
Actividad 4: JUEVES 28 de mayo: “UNA CARTA A MI “YO” DEL FUTURO”
- Escribe una carta para tu “yo” del futuro, donde expreses tus objetivos, metas y expectativas.
QUERIDO (A), __________________________________________________________
Actividad 5: VIERNES 29 de mayo: ¡MIS RETOS DE LA CUARENTENA!
- Intenta lograr cada uno de los retos y, cuando hayas cumplido alguno, ponle un corazón.
AUTOEVALUCIÓN SEMANAL
ÁREAS TRANSVERSALES Matemáticas, Español, Inglés, sociales, ciencias, tecnología, ética y artística. DOCENTES Carlos Samacá, Margarita Trespalacios, Sandra Valderrama GRADO Y GRUPOS 3°1, 3°2, 3°3 TIEMPO PARA DESARROLLAR Propuesta 3 semanas, junio 1 al 19 de 2020 INDICADOR DE DESEMPEÑO 1- Disfruto mis creaciones utilizando diferentes técnicas de aprendizaje. 2- Asumo compromisos de respeto y cuidado por mi cuerpo. 3- Comprendo, analizo y aplico información sobre un tema específico. 4- Fortalezco mi capacidad lógica matemáticas con la resolución de situaciones problema, donde uso operaciones básicas de suma, resta y multiplicación. 5- Me oriento en el espacio que me circunda. 6- Reconozco y aprendo vocabulario en inglés, sobre las emociones.
AUTOEVALUCIÓN SEMANAL
ÁREAS TRANSVERSALES Matemáticas, Español, Inglés, sociales, ciencias, tecnología, ética y artística. DOCENTES Carlos Samacá, Margarita Trespalacios, Sandra Valderrama GRADO Y GRUPOS 3°1, 3°2, 3°3 TIEMPO PARA DESARROLLAR Propuesta 3 semanas, junio 1 al 19 de 2020 INDICADOR DE DESEMPEÑO 1- Disfruto mis creaciones utilizando diferentes técnicas de aprendizaje. 2- Asumo compromisos de respeto y cuidado por mi cuerpo. 3- Comprendo, analizo y aplico información sobre un tema específico. 4- Fortalezco mi capacidad lógica matemáticas con la resolución de situaciones problema, donde uso operaciones básicas de suma, resta y multiplicación. 5- Me oriento en el espacio que me circunda. 6- Reconozco y aprendo vocabulario en inglés, sobre las emociones.
ACTIVIDADES
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SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO ¡Quien soy yo!
LUNES 1 de junio. Actividad # 1 “Yo”
- Recuerdo la canción “Mi carita redondita”
- Luego la copio en mi cuaderno con los dibujos.
- La canto en voz alta y señaló cada parte de mi cara.
- Dibujo mi cara con todas las características.
Las palabras sinónimas son palabras diferentes que significan lo mismo. Ejemplo:
Rostro significa lo mismo que cara y las dos son palabras diferentes.
- Ahora vas a observar el rostro de dos miembros de tu familia y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
- ¿Te pareces a tus familiares?
- ¿Qué es lo más parecido que tienen?
- ¿Qué es lo que más te gusta de tu rostro?
- ¿Qué es lo que más te gusta del rostro de tus dos familiares?
- ¿Qué forma tiene tu cara, redonda, ovalada o alargada?
Secretaria de Educación del Municipio de Medellín
Institución Educativa Barrio Olaya Herrera
Aprobada por resolución Municipal Nº 156 del 23 de septiembre de 2003 y modificada por Resolución 01920 de febrero 14 de 2013, Resolución 001263 de febrero 7 de 2017 y Resolución 201850065981 de 14 de septiembre de 2018
NIT. 811.042.295-8 DANE: 305001022232 CÓDIGO ICFES: 113431
________________________________________________________________________________________
MARTES 2 de junio, actividad # 2 “Como soy yo”
En la siguiente actividad vamos a seguir la instrucción de la canción “Las partes del cuerpo” para esto los profesores nos enviaran la canción en una nota de voz y vamos a seguirla.
En el cuaderno vamos a realizar el dibujo y el nombre de cada parte como aparece en la imagen.
Ahora resuelve lo siguiente: cálculo mental.
- ¿Cuántas partes del cuerpo hay en la imagen?
- A ese número súmale 10
- Ahora a ese resultado réstale 30
- Luego ese número multiplícalo por 5
Y el resultado es: _______
Secretaria de Educación del Municipio de Medellín
Institución Educativa Barrio Olaya Herrera
Aprobada por resolución Municipal Nº 156 del 23 de septiembre de 2003 y modificada por Resolución 01920 de febrero 14 de 2013, Resolución 001263 de febrero 7 de 2017 y Resolución 201850065981 de 14 de septiembre de 2018
NIT. 811.042.295-8 DANE: 305001022232 CÓDIGO ICFES: 113431
MIERCOLES 3 de junio, actividad # 3 “Porque yo valgo”
Lee el siguiente texto y cópialo en el cuaderno:
Dora es la menor de tres hermanos y es feliz. Su mama, su papá, y sus hermanos la quieren mucho.
Cuando sus padres regresan de trabajar, conversan con sus tres hijos, hablan de como estuvo el día y de lo que hicieron en la escuela, luego su mamá se queda un rato con ella, la abraza y le hace cosquillas, también le da muchos besos.
Dora es muy simpática y tiene muchos amigos, no es muy rápida y con frecuencia se cae al correr, pero sus amigos la apoyan y siempre la animan a seguir jugando.
En la escuela no es la mejor, le cuesta leer y es muy distraída, algunos compañeros no le tienen paciencia, se burlan de ella, pero siempre la maestra pide respeto y les explica a los niños que hay que apoyar a Dora, la niña se pone feliz al escuchar la maestra y sabe que siempre cuenta con mucho amor de sus amigos y su familia.
Reflexiona y copia en el cuaderno:
- ¿Cómo se siente Dora con ella misma?
- ¿Qué razones tiene Dora para ser feliz?
- ¿Qué harías si tuvieras problemas para aprender cómo Dora?
- ¿Por qué la maestra pide respeto a Dora?
- ¿Alguna vez has visto un niño maltratado por sus compañeros, que piensas de eso?
Lee esta reflexión:
Algunas personas sienten que valen menos que los demás, que no tienen derechos y que no merecen nada bueno porque han sido maltratados, pero eso no es correcto, las personas no pueden ser maltratadas ni que no les valoren sus derechos, todas las personas merecen un trato digno, recibir amor y que les respeten sus derechos sin importar la raza, la religión, su apariencia física, su estado de salud o sus costumbres. Debemos respetar y amar al prójimo.
Secretaria de Educación del Municipio de Medellín
Institución Educativa Barrio Olaya Herrera
Aprobada por resolución Municipal Nº 156 del 23 de septiembre de 2003 y modificada por Resolución 01920 de febrero 14 de 2013, Resolución 001263 de febrero 7 de 2017 y Resolución 201850065981 de 14 de septiembre de 2018
NIT. 811.042.295-8 DANE: 305001022232 CÓDIGO ICFES: 113431
JUEVES 4 de junio, actividad # 4 “Mis emociones – My emotions”
Copia el taller en el cuaderno de inglés y resuelve, luego completa la imagen según las claves:
VIERNES 5 DE JUNIO.ACTIVIDAD NO.5
LOS QUE ME REPRESENTAN EN EL COLGEGIO
Lee los valores de la estrella y dale a cada representante del gobierno escolar tres valores.
sí se vive en contingencia!
lunes 8 de junio.actividad 1.
lunes 8 de junio.actividad 1.
Actividad: “Baúl de mi cuarentena”
Desde hoy vamos a crear las narraciones de nuestra cuarentena, para iniciar hoy vamos a crear el “Baúl de mi cuarentena” y reciclaremos los siguientes materiales:
😊Consigo una caja de cartón, puede ser una caja de zapatos vieja o una cajita que más o menos sea de ese tamaño. Si no tengo cajita entonces hago una con cartón o cartulina. La caja debe tener la tapa para poderla abrir y cerrar.
😊Decoro libremente mi caja y le pongo el nombre del “Baúl de mi cuarentena”.
😊Ya armado y terminado tu baúl vas a realizar el primer escrito.
😊Escribiremos algo que vivamos diario en nuestra cuarentena, se inicia desde hoy 8 de junio.
COMO REALIZO EL ESCRITO?
v Primero, en una hoja cualquiera inicio con la fecha de ese día.
v Luego empiezo a contar algo que me ocurrió, que hice, que me agradó o que me molesto de ese día.
v Finalizo y pongo mi firma.
v Luego lo deposito en el baúl de mi cuarentena, el cual llevare lleno de mis escritos al regreso a la escuela
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Ejemplo de cómo realizaremos el escrito.
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martes 9 de junio
actividad 2.
Resuelvo problemas”
*Copio el problema y resuelvo las preguntas en el cuaderno.
María es hermana de José, el mejor amigo de José se llama Alex, un día llegó a la casa de los hermanos y culpó al niño de robarle unas canicas. María al escuchar a Alex culpar a su hermano sintió mucha rabia y quiso salir y golpearlo, José también estaba irritado porque sabía que eso no era cierto, pero María logró calmarse y salir a dialogar. Le mostró a Alex la caja de canicas de su hermano y le aclaró que era imposible porque la mamá siempre revisaba que no llegaran con nada ajeno. Alex se calmó, sintió vergüenza y pidió disculpas a los hermanos por tan gran error.
Responde:
· ¿Crees que María resolvió bien el problema?
· ¿Cómo hubieras resuelto tú ese problema?
· ¿La actitud de Alex fue correcta?
· ¿Qué crees que sintió José con esa acusación?
· Escribe algo que te haya ocurrido y que resolviste bien, en paz y sin conflicto.
*Ahora vas a resolver algunos problemas matemáticos. Recuerda copiarlos y resolverlos en el cuaderno.
hora vas a resolver algunos problemas matemáticos. Recuerda copiarlos y resolverlos en el cuaderno.
IÉRCOLES 10
Fabrica de problemas”
*Lee y analiza el siguiente problema: En un pueblo vivieron la cuarentena con mucha obediencia, y hoy entregaron los resultados: el pueblo reportó 130 contagiados por COVID 19, se recuperaron 80 personas y están en proceso de recuperación 40, ¿Cuántos aún permanecen recuperándose pero en el hospital?
*Copia y resuelve en el cuaderno. Ahora vamos a inventar problemas así como el que acabas de resolver y para hacerlo tenemos que tener en cuenta lo siguiente:
DATOS - ANALIZA Y PIENSA
😊De que haré el problema, que voy a hacer plantear.
ón matemática lo voy a plantear
QUE VOY A PREGUNTAR?
Que pregunta voy a hacer para resolver el problema.
EL PROBLEMA
Ahora invento el problema
*Copia, dibuja y responde en tu cuaderno.
JUEVES 11
Hoy me oriento”
*Copia, dibuja y responde en tu cuaderno.
Para ubicarnos en el espacio debemos orientarnos con los puntos cardinales que son: Oriente, Occidente, Norte y Sur.
Para ubicarnos lo debemos hacer así: párate en forma de cruz como la siguiente imagen, levanta la mano derecha por donde nace el sol, por allí es el oriente, al otro lado, al frente donde está señalando tu mano izquierda, queda el occidente, el lado del frente de tu nariz es el norte y a tu espalda es el sur. Ahora vas a intentar hacerlo.
En todo lo que hacemos nos debemos ubicar en el espacio, siguiendo estas orientaciones te vas a ubicar en tu barrio y vas a responder en tu cuaderno.
Realizar
Vas a mirar por donde nace el sol y responde:
✥ El barrio Olaya queda al: 1 Norte, 2 oriente, 3sur, 4 occidente.
✥El municipio de Bello que al: 1 Norte, 2 oriente, 3sur, 4 occidente.
✥El municipio de Envigado queda al: 1 Norte, 2 oriente, 3sur, 4 occidente.
✥El barrio Manrrique queda al: 1 Norte, 2 oriente, 3sur, 4 occidente.
✥El barrio Calasanz queda al: 1 Norte, 2 oriente, 3sur, 4 occidente.
VIERNES 12
Mis emociones en cuarentena”
*Copia en el cuaderno de inglés y luego resuelve la sopa de letras al observar muy bien las imágenes.
martes 16 de junio
Soy creativo en cuarentena!
“Cubo de emociones”
✩Para la actividad del día de hoy vamos a buscar el libro de matemáticas, “Cuadernillo del estudiante”.
- Abrimos la página 99, encontramos el cubo recortable.
- Con las tijeras vamos a recortar por todas las líneas de afuera.
- Colorearemos las caras de las emociones así como lo muestra la siguiente imagen.
- Para que el cubo sea más resistente vas a pegarlo sobre una cartulina y esperas que se seque.
- Después de secar vamos a doblar por cada línea del cubo.
- Luego le ponemos pegante a las pestañas y comienzas a pegarlo al bordo de cada cara.
- Al finalizar así nos debe quedar el cubo.
✩Para la actividad del día de hoy vamos a buscar el libro de matemáticas, “Cuadernillo del estudiante”.
- Abrimos la página 99, encontramos el cubo recortable.
- Con las tijeras vamos a recortar por todas las líneas de afuera.
- Colorearemos las caras de las emociones así como lo muestra la siguiente imagen.
- Para que el cubo sea más resistente vas a pegarlo sobre una cartulina y esperas que se seque.
- Después de secar vamos a doblar por cada línea del cubo.
- Luego le ponemos pegante a las pestañas y comienzas a pegarlo al bordo de cada cara.
- Al finalizar así nos debe quedar el cubo.
MIERCOLES 17 DE JUNIO
“Describimos”
▼Copia, dibuja y resuelve en tu cuaderno.
▼Ubica el nombre de cada niño según las indicaciones.
aliza cada dibujo, observa cada niño y descríbelo en el cuaderno.
JUEVES 18 DE JUNIO
Hoy me oriento”
Vamos a orientarnos en el espacio de la habitación de Lauren, donde está el sol, será el oriente.
*Copia y resuelve en tu cuaderno.
1. ¿Lauren está al norte de la habitación encima de qué?
2. ¿Qué hay al sur de la habitación?
3. ¿Qué crees que hay al occidente de la habitación?
4. ¿Qué ropa usa Lauren?
5. Describe lo que hay en las paredes.
6. ¿Dónde crees que está la ventana?
7. ¿Qué hay encima de la mesa?
8. ¿Qué hay debajo de la mesa?
VIERNES 19 DE JUNIO
Dominó de expresiones”
Para la actividad de hoy vamos a utilizar materiales reciclables.
Materiales
· 👉Cartón o cartulina.
· 👉 Regla, lápiz, lapicero, colores.
Instrucciones
· 👉Recortamos 16 rectángulos de 4 centimetros de largo y 2 de ancho luego los dividimos por la mitad con una línea.
👇Cuando tengamos los 14 rectángulos les realizamos las siguientes imágenes y las coloreamos. y ahora podemos jugar domino de expresiones con tu familia.
RTES 23
EL CIERVO, EL MANANTIAL Y EL LEON
Había una vez un bello ciervo que se acercó a un manantial a calmar su sed. El animal bebió de esa agua cristalina hasta que se sintió satisfecho y luego, al ver su reflejo en el límpido manantial, quedó maravillado de su cornamenta, la cual lo convertía en un animal admirado por todos debido a su belleza. Sin embargo, el ciervo siguió contemplándose y al ver sus delgadas patas pensó que sería aún más majestuoso si la naturaleza le hubiese dado unas patas más gruesas y vistosas, que fueran igual de imponentes que su cornamenta. Pensando en todo esto el ciervo se percató que desde un arbusto lo acechaba un león, que estaba listo para ir a atacarlo y convertirlo en su presa. Sin dudarlo un segundo el ciervo se lanzó a la carrera y logró sacar, gracias a su velocidad, una distancia considerable al captor.
A medida que corría el ciervo se daba cuenta que su fuerza radicaba en sus ligeras piernas y mientras el terreno fue llano, mantuvo una distancia considerable con respecto al león. Sin embargo, la fuerza de este radica en el corazón y nunca se dio por vencido a pesar de la distancia, razón por la que cuando se adentraron en los matorrales del bosque se vio premiado. En ese escenario la cornamenta le hacía perder velocidad al ciervo, pues se enredaba con cuanta rama y arbusto aparecía en el camino. De esa forma la distancia que separaba a ambos animales se fue haciendo cada vez más corta hasta que al final el ciervo quedó atrapado. Su cornamenta se había quedado enredada con unas lienzas. Ya a punto de morir bajo las garras del león el ciervo comprendió cuán equivocado había estado en el manantial. Su principal atributo eran sus delgadas piernas y no la bella cornamenta, que al final le costaría la vida. Para el ciervo fue muy tarde, pero comprender que lo esencial y más valioso no es precisamente lo más bello es algo que nos puede ser de mucha utilidad a nosotros a lo largo de nuestras vidas.
EJERCICIO DE COMPRENSIÓN LECTORA
EJERCICIO DE COMPRENSIÓN LECTORA
1. ¿Que le gustaba al ciervo de si mismo?
2. ¿Que no le gustaba al ciervo de su cuerpo?
3. ¿Por qué cazo el león al ciervo?
4. ¿Cuáles son las últimas palabras del ciervo?
5. ¿Cuál es la enseñanza para tu vida?
6. Dibuja el cuento.
MIERCOLES 24
EMOCIONES DE AMOR EN LA CUARENTENA
Hay que entender que en la vida se presentan situaciones inesperadas que nadie espera, todos pensábamos que el año 2020 sería un año normal de ir al colegio a estudiar y que íbamos a compartir con nuestros amigos, estando confinados.
Al estar alejados de las personas y estar en la casa todos los días evitando salir y acercarnos a las personas debe ser motivo para tratar de valorar y querer más a la familia, a los vecinos y a cada persona que encuentre en la vida.
Como le demostramos a cada persona que veamos que lo apreciamos y estimamos, con una sonrisa, una frase amable, tratando con respeto a todas las personas, en nuestra familia cada día en la cuarentena al empezar el día un saludo de buenos días, como amaneciste, haz dormido bien, por favor, cuidar las palabras para no herir los sentimientos de nadie y vivir en amor con todas las personas de mi familia.
1. Copia la anterior lectura en tu cuaderno, realiza el dibujo de tu familia, coloréalo y escribe que mensaje te dejó.
2. Observa los corazones de “Feliz dia familia” en el primero hay un poema que resalta lo importante en la familia, el segundo está vacío, así haces tu corazón y copias algo especial para tu familia.
UEVES 25
Como nos educamos en la cuarentena
En esta cuarentena por la pandemia mundial debemos aprovechar el tiempo en la educación, por medio de los diferentes medios alternativos estamos recibiendo una educación para nuestra vida de parte de los profesores del colegio. El WhatsApp, el blog de la institución y otras herramientas han permitido la buena y constante comunicación con los padres de familia y los estudiantes; el poder entender nuestras emociones con nuestras familias, el realizar las oraciones diarias, el dialogo todos los días y desarrollar las actividades asignadas por los profesores nos han permitido excelentes aprendizajes para la vida en esta cuarentena.
El camino de la educación nos enseña los puntos básicos que debemos tener presentes para una buena educación en la cuarentena y si los seguimos, podemos ocupar nuestro tiempo en casa de manera productiva, esos puntos son:
IVIDAD.
1. Realiza el dibujo del camino de la educación en la cuarentena y escoge un punto de los siete, el que más te agrade y explica porque te gusta ese punto.
2. Escribe algunos aprendizajes que consideras has tenido en esta cuarentena.
VIERNES 26
Observa lo siguiente:
Observa y lee la imagen, luego responde en el cuaderno las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál imagen te gusta más o te llama la atención?
2. ¿Te parece importante saludar y despedirse en la familia?
3. ¿Consideras importante estar con la familia en los momentos difíciles?
4. ¿Crees importante ayudar a tu familia en los quehaceres del hogar?
5. ¿Te gustaría conversar los problemas con tu familia?
6. ¿Qué es lo que más te gusta de tu familia?
7. ¿Cuándo estas triste lo compartes con tu familia?
8. ¿Te gustaría que tu familia dialogara todos los días?
En la actividad del hoy vamos a construir caminos, cuando vamos para algún lugar siempre seguimos un camino, así como tú tienes un camino para ir a la escuela, pueden ser varios los caminos, pero tú eliges el que más te gusta.
La siguiente actividad la pasas al cuaderno haciendo la cuadricula, luego enumeras como está ahí, finalmente siguiendo el orden de los números buscas el camino que debe seguir en perrito para encontrar su comida, sigue en orden de 1 a 100.
😊Ahora vas a imaginar con los ojos cerrados el camino que usas en tu casa para ir de tu cama a la cocina, de tu cama al baño y de tu cama a la puerta. Elabora cada camino en tu cuaderno.
IÉRCOLES 1
Miércoles 1 de julio
El arco iris tiene los más bellos colores, para cada línea hay un color diferente, observa las claves y colorea cada cono de la imagen, luego dibuja el arco iris y lo coloreas con tus colores favoritos.
UEVES 2
Jueves 2 de julio
Comparaciones: al comparar nos damos cuenta de las diferencias y podemos hacernos una idea de algo, las comparaciones nos ayudan a conocer cada persona, a clasificar que nos sirve, a valorar lo que nos conviene, entre otras cosas, vamos a hacer algunas comparaciones, lee con atención, copia en tu cuaderno y escribe que logras diferenciar:
RNES 3
Viernes 3 de julio
Dibujo al espejo
En la siguiente actividad vamos a observar muy bien las figuras y todos los detalles, realiza las actividades asignadas en tu cuaderno cuadriculado teniendo como modelo las figuras trazadas, de manera que puedan quedar iguales, observa muy bien que parte de la imagen va en cada cuadrícula.
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